2章 小神童 (第2/2页)

书是否答应，就同意了赵重阳的提议。

    于是赵重阳故作老验地度着方步，走上讲台，在黑板上写下了下联：

    它年攀桂步蟾宫，必定有我！

    “好！好！好！”先生叫好，同窗叫好。先生高兴地说：“那我们就预祝你它年蟾宫折桂，金榜题名。”先生一高兴，连连竖起大姆指夸奖道：“神童！神童！不仅对得巧妙，而且立意新奇，志存高远，志向不凡！怎么样，吴生，你服气了吗？”

    “弟子心服口服，与赵学弟相比，弟子确实是蠢才。”胡淘书低头说道。

    陈永福老师对胡生道：“你学习虽然刻苦，然悟性差，今后还要向你的这位学弟虚心请教，千万别仗着年长，就自以为是。”

    “是，弟子受教。”

    这件事给胡淘书的警醒很大，从此以后，他一改浮燥的习惯，潜心学习，后来终于以中等之资，一路过关斩将，获得了三等进士的功名……

    八岁那年春天，先生带孩子们外出踏青，看见青蛙在水田里快乐的鸣叫，便让学生们作一道咏蛙的诗。赵重阳一时也没有合适的佳句，便想起后世太祖爷的那首巜咏蛙》诗，当着大家的面便吟了出来：“独坐龙盘如虎踞，绿树下面养精神。春天我不先开口，哪个虫儿敢作声！？”

    一时，又搏得学友的喝彩之声。先生听听，更是大加赞赏。望着年幼的他，先生心里暗忖：此子长大后，绝非池中之物。肯定是“不鸣则已，一鸣惊人”的英雄豪杰。我一定要好好教育他，使他成为一代英才。

    这一天，骤雨初晴，一道彩虹从远方的山腰升起。先生带着大家在外面看彩虹。几个有些才华的学长看着彩虹不由诗兴大发，开始摇头晃脑的吟起彩虹来。其中一个叫谢正元的学生吟道：“谁把五彩线几条，和云混雨挂山腰。”

    先生一听，还不错，鼓励道：“还可以，请继续来下文。”

    谢正元站在那里想了半天，敝得脸红脖子粗，再也没有了下文。

    老师望着众弟子，问道：“谁能够把下一句继下去？”众人尽皆摇头，面带难色。唯有赵重阳走上前来，恭身对老师道：“弟子愿意一试。”

    老师点头应允，众人也把欺望的目光看向他。只见他从容不迫的念道：“欲跨天堑平胡虏，万里碧空架长桥！”

    “好！好！好！”“妙！妙！……妙！”

    一连串的赞美声此起彼伏，陈老师也为有这样优秀的弟子而感到骄傲。他高兴地度着方步，捻着胡须对自己的得意门生说道：“重阳啊，希望你允文允武，乘长风，破巨浪，长大后率领我大宋儿郎平辽灭夏，保万里疆土不被异族践踏！保亿兆百姓不受战乱之苦。”

    赵重阳向师尊鞠了一躬，郑重地答道：“弟子一定不负师尊教诲，只要有机会，一定要实现自己的抱负。”自此，赵家庄少庄主赵重阳之名日渐响亮。

    教赵重阳他们的先生陈永福本是一位饱学之士，他见北宋哲宗、徽宗两朝，奸臣当道。像苏大学士这些有学问有能力的正直之士都遭贬谪，而征讨西夏的一代名将狄青，更是被皇帝猜忌，被一批无耻的文官迫害至死，就无意仕途，在乡下教几个学生聊以度日。

    北宋一朝，重文轻武。北有大辽，西有西夏，随时骚扰边境，给国家带来无穷的边患。使边境的百姓，随时处于战之中。近些年来，居于白山黑水之间的金人，在完颜阿骨打的带领下，正在不断摆脱大辽的控制，慢慢地崛起。

    陈永福不像一般文人看不起武将，反之他认为，文人都应该像范仲淹、韩琦那样，在地方能安抚百姓，造福一方。在边关能统兵御敌，保境安民。所以，他希望赵重阳文武并重，长大后成为一个治国安邦的治世能臣。