第231章 (第2/2页)

中学的进攻终结者就是胡莱。

    教练是直接这么点了胡莱名字的。

    让新队员们稍微有些不适应的就是，他们的副队长在被点名成为核心时候的表现实在是太不沉稳了……

    要是换成其他人来做这个核心，主教练肯定是要设计战术来专门配合球队的进攻核心。

    但换到胡莱身上，主教练的要求就是大家该怎么踢就怎么踢，只要能把足球传到空当里，就能把足球传给胡莱。

    这句话说的大家都一愣一愣的——把足球传到空当里就等于传到了胡莱脚下？

    这么屌的吗？

    不是在吹牛吧？

    夏小宇却知道，主教练是真没吹牛。

    胡莱的无球跑动能力确实很强，以至于东川中学的进攻战术主要作用不是把足球传给胡莱，而是在球场上制造空当。只要制造出空当来，就能把足球传给胡莱。

    甚至都不需要格外吩咐胡莱应该怎么跑。

    在这套战术中需要练习跑位的是其他人，而不是胡莱。

    也难怪他会看到主教练利用早晨早读前和午休的时间对胡莱专门进行身体训练和各种射门训练。

    因为胡莱的弱点主要在射门和身体对抗能力上。

    在之后的训练中，夏小宇也发现胡莱在射门方面的进步飞快。

    最开始他看全国大赛比赛的时候，发现胡莱在更多的时候会选择先停球再射门。

    他就想这可能是因为他直接射门的能力还不够好，先把足球停下来再射门更稳妥一些。这是这样的局限性太大了，有些射门机会你多停一脚可能就没了。

    但是当夏小宇加入东川中学足球队之后，他发现训练场上的胡莱和他在全国大赛中所看到的胡莱有了很大的不同。

    在训练中的胡莱用右脚进行各种射门的动作都自然流畅了许多。

    实际上东川中学足球队高二高三年级的队员们对此感触更深。

    因为他们之前都看过胡莱刚进入球队时什么样子的。

    那真是菜鸟新手啊……

    现在呢？

    他们现在看胡莱在训练中的表现真的会产生一种“时间是不是过去了很多年”的错觉。

    因为胡莱所表现出来的进步完全不像是这短短几个月时间里所能完成的……

    有人就想到了主教练在全国大赛之后为胡莱专门准备的特训。

    难道特训真这么有用吗？

    那我们是不是也应该让主教练也特训特训？

    不过这念头只在他们的脑海中暂时存在了几秒钟，就被他们甩出了脑袋。

    因为他们可忍受不了被主教练那样对待，承受不住那种训练强度和训练量的特训。