重生明帝，但大明已经没了 第285节 (第2/2页)

，徐光启翻译引入《几何原本》以后，中国本土的几何学也有了长足发展。

    数理逻辑这种东西，必须要有用武之地，才能加速发展

    而数学作为一切工程学的灵魂，朱由榔希望它能和生产实际联系起来。

    于是乎，转变为德弗里斯眼前的战舰，修长整齐的侧舷，舰艏拉起的辅助三角帆，在仿造此时西方通行的“盖伦船”形式的同时，也作出了许多改良，和目前荷兰voc主力的笛型船相比，更为高大一些。

    这时候的风帆战舰，速度基本上不足十节，也就能和自行车一较高下，隔着好几海里，却得运动大半个时辰才能互相接触。

    故而荷兰战舰虽然都已经发现了对方，却都没太多激动

    虽然voc里面都算不上什么正规海军，但能从西欧一路漂到这，也都是身经百战了。

    实战经验还是很丰富的

    反倒是明军舰队这边，由于大量新兵、新军官的补入，这还是海军作为一个崭新作战单位，第一次参加真正的海战。

    毕竟现在是光烈十一年了，距离当初郑成功接受朱由榔改编，已经过去了十年。

    海军早已不是过去的郑氏集团，绝大多数原来的军士、水手都已经退役。

    此时军中主力，还是以光烈八年以后，补充进来的新兵为主。

    这些新兵固然缺乏战斗经验，但素质上却要好得多

    首先是在纪律性上，在入伍之前，至少都经历过三到四个月的民兵训练，再加上相较于过去郑氏那种“招降纳叛”式的扩张方式，其实兵源十分复杂，作风恶劣，忠诚度和组织度都难以保证。而这些新补充的兵源，都是沿海省份出身清白的农渔子弟，更加服从指挥。

    其次，自光烈八年，全军号召“文教普及”，要求入伍兵员，必须要在军事和体能训练之余，展开文化教育，基层士卒，入伍两年内，至少掌五百个常用字，以及基本算数知识，熟悉典章条例。

    这事实上是在皇家学堂之外，另一个方向的普及教育，毕竟以明军五十万人的规模，每年大概有十几万人退役安置，就意味着有十多万接受过纪律训练的文化人口流入地方。

    海军是文教强军政策最重视的单位

    至光烈十一年，全军三万七千余人，基层士卒全部接受过扫盲教育，队正、炮长及以上级别军官、佐官，至少接受过小学堂，及兵学苑，或同等教育水准。

    朱由榔从光烈四年开始坚持的皇家学堂，经过七年，终于结出了第一批果实。

    许多当时第一批入学的少年，现在已经成为军队、朝廷、企业基层的青年骨干力量。

    “别紧张，还早着呢！”

    明军雁形阵左列舰队顶在最前面的旗舰漳州号丙级战舰上，炮长林叔大安慰着手下几个年轻崽子。

    他是原郑氏船队的老炮手，已经服役十几年了，作为骨干才留在军中，确保这些第一次上阵的新兵不至于出乱子。

    船上的年轻军士都十分紧张，就这样缓慢地等待着两军战船相接的时刻。

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    “转舵！抢占上风口！”

    “快，变队，抢占‘t’字头。”

    双方靠近数里开外，几乎同时下达命令

    风帆炮舰时代，所有战术基本都是围绕着一个核心展开

    被称为“t”字战术

    即尽可能将自身侧舷，对准对方的船头，这样能尽可能增加火力投送优势。

    当然，在蒸汽机还没有发明之前

    这种事情很大程度是靠运气，取决于当天的风向，故而想要取得优势，死伤就得抢占上风口。

    当然，失去优势也并不意味着失败，纳尔逊就是在劣势风向中在尼罗河口击败了法军舰队。

    不过更常见的情况是，双方都无法抢到上风口，而是在此之前，就已经交上了手。

    比如现在

    两军超过六十艘战船，在方圆十几里的海面上，互相周旋

    最后荷兰舰队发现，由于明军在战舰数量上占据绝对优势，再这样周旋下去，迟早要被对方先行围堵。

    干脆直接加足马力，向明军舰队正中突破，而后朝两侧射击。

    “砰砰砰……”

    荷兰人旗舰“赫克托”号首先发难

    这是一艘荷兰标准的中型盖伦战舰，载炮四十门，在荷兰海军当中只能算中流，但在voc，已经是远东舰队能拿出来，为数不多的几艘主力舰之一了。

    赫克托号和明军与之相接的漳州号相隔不过百丈以内