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    们并不太清楚）。但我不打算用任何一种流派给你们启蒙。我要教给你们的一共三样，千字文、三字经以及百家姓。千字文是一千个不同的文字，也就是说我会教给你们一千个字。至于一千到底有多少，等你们学习了更多的数之后，你们就会知道了。而三字经，你们当作歌谣来背就可以了。至于百家姓，就是包含了各种姓氏，你们可以在里面找到你们自己的姓氏。”元安平也不管百家姓里的姓氏这里是不是都有，反正没有的他可以说是小姓氏人数极少，来糊弄他们。至于千字文的中的典故在这个世界是否存在，他更不用在意，反正他就当小故事跟他们讲了，谁还有能力去在这大千世界查探典故中的某个人是否真实存在。即便真有人想去探查，他也可以说是自己胡编乱造的，一本启蒙书，就教这么点学生，谁还跟他较真不成？

    先不管三字经和百家姓，当元安平告诉他们会教他们一千个字的时候小孩子们的心里就已经开始火热了。虽然不知道具体有多少，但是感觉好多好多，等他们学会了，那绝对是什么字都认识了！有些小孩子忍不住兴奋地开始跟旁边的人咬耳朵。

    元安平见他们嗡嗡嗡的响个不停，便甩了一下竹条，“全都安静。”那些孩子倒是听话，听他这么一说立刻坐直小身板齐刷刷地看向他，都不说话了。

    元安平很严肃的跟他们说：“你们既然跟我识字，自然要守我的规矩，要是不守规矩的话……”他威胁的目光一一扫过那些孩子。见他们一个个都小心翼翼的，他满意地然后继续威胁道：“不守我的规矩，那你们就从哪来回哪去！”

    “接下来，你们听仔细了。我先说课堂上的纪律。一共五点。”

    “一，我在上课时，你们不许乱说话，也不许在底下做小动作影响别人。如果真有不舒服，就举手告诉我。如果对于我讲的课有什么问题，等我讲完之后再举手向我提问。所以，在我讲课途中，除了身体不舒服之外，有其它问题先忍着，等我讲完了再问。明白了吗？”

    下面被调－教过的孩子立刻齐声喊，“明白！”

    “二，我在课堂上提问问题时，只要知道答案就必须举手表示你是知道答案的，要是因为胆怯或藏私，看我怎么收拾你们！”

    “明白！”

    “三，课堂上，你可以不学习，但却不可以捣乱别人学习！要是有恶意捣乱他人学习的学生，你就给我提着板凳抱着沙盒自己回家，我是不会再教你。大家学习的机会都来之不易，谁要不愿意学，我肯定立刻满足他。”

    “明白！”

    “四，因为你们是同学，学习的时候要互相帮助。当学得差的学生去向学得好的同学请求帮助时，学的好的要热情帮忙，不能故意说自己不会。当然，学的差的学生在请求他人帮忙的时候态度要好，别自己是求人的却还一副很拽的样子！你们要记住，我每天交给你们的字一定要好好学习，抓紧一切时间学习，竭尽所能的记住它。”

    “五、上学期间不许欺负同学，不许打架，不然，我这手中的教鞭可不是摆设的，抽你没商量！”

    “好了，规矩先定这么多，以后再补充。接下来，我要给你们编个学号，每个人都有一个数字，这个数字叫做学号，它就代表着你们。上课时，我可能直接叫你们的名字，也可能叫你们的学