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    ……

    等宁夏完成一个知识点的板书，回过身来，惊讶的发现教室里的人貌似多了不少？

    “老师，我还有个问题想问您，是我之前和学姐做的一个实验……”

    “关于这门课之外的内容，以及你们实验过程中遇到的问题，课后可以来问我，我们继续回到课本。”

    再继续答疑，课就别上了。

    虽然过去上课只是宁夏做研究之外的“兼职”，但她是一个有职业道德的老师。

    “下一页，先进的EEC技术在诱导基因变异当中的广泛应用。”宁夏讲到某个知识点时，停顿了一下，皱起眉。

    大家以为终于宁夏遇到了盲点。

    结果却见宁夏皱了皱眉，说道：“EEC技术太老了，根本算不上先进技术。”

    语气中似乎还带着一丝嫌弃。

    “无论是DECs还是ECC-y技术都比这个先进许多。”

    “而且EEC在实际使用中存在很多已证实的弊端，比如遇到遇到r型微生物会产生附加反应、再比如诱变方向很难控制，诱变结果和诱变时间不可控等等，总之，这样的技术是不可能广泛应用的。”

    “要真的广泛应用了，可能很多公司会破产。”宁夏最后，给出了一个中肯且实在的评价。

    听到宁夏这话，在场众人都笑了起来——这句吐槽吐的，也太实在了吧。

    大佬终于有了烟火气。

    宁夏看了眼课本，似有些不大满意。

    “这书谁编的？”

    “荣进祥”有人回答道。

    这是生物科学界一位泰斗的名字。另外这本书的参与编辑成员之一，还是他们上一任院长呢。

    老师您这么耿直的嫌弃，确定不给两位大大留点面子？

    宁夏皱眉：“这书太老了。”都不更新的吗？还“前沿生物技术概论”，哪儿前沿了？

    宁夏又往后翻了几页。

    “这个Dns的发酵技术实验室里用还行，真正的技术研发过程中，根本用不到这一项技术。”

    “还有这个Q2-0验证法，早就有更新到Q20-s了。”

    “这个秦舒玉培养费，耗时耗材太大，从经济角度考虑也不适用，大家当理论知识了解一下就行了。”

    宁夏看着书，默默吐槽：这理论教学与实践应用脱节太大了，尤其还是前沿技术，不就该是最新的么，这么老版的教材还在用，这不是误人子弟吗。

    “算了，不讲这个了，我直接给你们讲点实际的吧。”宁夏将书放下。

    “卧槽！直接讲？牛逼啊！”

    “直接讲要怎么讲？”

    众人想不到这位大佬要给他们讲什么，但这不妨碍大家内心的期待。

    “我们就接着刚才的基因诱导技术开始讲吧。”宁夏略微沉吟了几秒钟，没跳出这一章的知识范畴。

    这时候，宁夏看到一个举手的同学，话音一顿，开口说道：“有什么问题？”

    “宁老师，能不能仔细讲讲你刚才说的DECs还是EC——”

    “ECC-y。”宁夏补充道

    “对！”

    “可以。”

    宁夏开始讲课，语气轻松，像是在聊天，但知识量却多得惊人。

    有现在使用最多的技术、最经济的技术，也讲了很多真正前沿的技术。

    宁夏的教课内容仿佛让大家打开了新世界的大门。

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