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    儿不紧张，他爸爸很随和———突然，衙内喊了声儿，“停车！”还搞得郑小六吓一跳！

    怎么了？

    车还是稳健靠边停下了，发现衙内目不转睛一直望着路边，——看谁呢？

    郑小六猜可能是那个佝偻着背拎着菜兜儿的老太婆。老太婆一看就是个知识分子，白白净净，戴副眼镜儿。年纪太大了，走路很慢。

    “犰犰！”

    你根本没防备，她突然推开车门就跑了下去！

    郑小六赶紧下车，却，立在车门前没有再追上去————她上去扶住了那个老太婆，跟她说了几句什么，老太婆望着她好一会儿，想半天，笑起来。她也笑起来。两个人聊了一会儿。

    衙内再走回来时，显然心情不错。郑小六微侧身望着她，手肘碰了下她的手肘，“谁呀。”

    “你开车。”她心情好，对你也好，有笑意，却眼睛还盯着外面。

    郑小六手向下捏了下她的腿膝盖，然后，拉档，潇洒打着方向盘，

    车启动了，又问，“这谁呀。”

    她头靠在椅背上，眼睛还望着窗外，“我的高中语文老师。”有点小自得。

    “哟，人家不认得你了吧。”

    “谁说不认得我了？她还记得我的名字！”

    “那是，老师对傻气一点的学生印象都深刻。”

    半天，她不做声，以为她翘气了，扭头一看，她依然笑盈盈，憨不唧唧，还看着窗外，“我才不傻呢———我那时候也有点淘气。我们的语文老师，就那小老太太，精气内敛，表情刚毅，还偷偷写言情咧，又能隔三差五在五色土文艺副刊发表几行朦胧诗，什么‘你有你的铜枝铁干，像刀、像剑，也像戟。我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。’呵呵。”她自己想着偷偷笑。

    “她总给高分的几个心腹学生都精通两种修辞手法：排比和拟人。我们语文老师说，排比用以论述，有气势。拟人用以抒情，有情调。我呢，觉得语文老师在文字上灭我有些困难，我从小就觉得文字如胶泥，捏起来蛮有趣。我热爱毛主席，背他老人家的诗词：‘人生两百年，击水三万里’，觉得白居易‘九岁知音韵’没什么了不起。进而热爱毛主席激赏的李白，背‘天上白玉京，五楼十二城’，觉得毛主席喜欢得的确有些道理。我上进心最炽烈的时候，写作文，尝试了拟人的修辞手法，‘公园一角，有个池塘。池塘边一棵柳树，池塘里一条金鱼。我好似水底鱼随波游戏，你好似池边柳将我调戏。’呵呵呵。”

    说着她自己神经病一样咯咯直笑。

    显然，衙内现在心情大好，好到不知不觉跟郑小六说了这么多话。

    郑小六的心情大致也无比愉悦，她说的话，她说话的神态，————小六不时扭头看看她，她的眼睛一直就没看自己，不过，那双贼亮贼亮的眼睛里散发出的神采———叫你想亲她！！

    小六说办就办！！

    嘎！小跑一个刹车。倾身就堵住了她的唇！

    衙内一开始还沉浸在自娱自乐中，这突然一个浓重气息扑