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人不觉得惊讶。

    红果儿讲的那些话，就不像是一个孩子能讲得出来的。

    但黎燕燕短暂地惊讶了一下，就想到了果爹李向阳。李向阳的讲话水平，她是知道的。而今天红果儿的演讲，跟她爹简直一脉相承，都是那种讲两句场面话，马上就端上干货来的说话方式。

    其他人呢，亲眼看到黎燕燕在一开始的时候，给红果儿递了词儿，倒也都没想太多。

    只是，演讲稿可以在一开始就由大人为她准备好，讲话时的风姿、声调、气场，却是通过长期培训，也不一定能达到她现在的程度的。

    一言以蔽之，这就是天分！

    记者们交头接耳，都在议论这点。无不感慨，上面会推出这个女孩来当典型，确实是因为人家有过人之处。

    就连之前一直看不上红果儿的校长，也收起了眼中的轻视之意。

    由于之前完全没有在大型集会上讲课的经验，这头一所学校的学生们，到了后面分发小球藻母液，以及学习实操的部分，操场上的秩序就开始有些混乱了。

    多的是吵杂声，以及因为这些吵杂听不到课，而努力往前面涌的学生。

    连各班班主任维持起秩序来，都相当费劲儿。毕竟城镇人口从前两个月开始，每月减少了6斤的供应口粮，大家都饿着肚子。谁不想学到能喂饱自己和家人的法子呢？

    可越是心急，秩序越差，反而有更多人听不清红果儿的实操课。

    后来，还是红果儿去请校长，把学生们遣回各自教室，并说明，稍后会由小老师们一个班级一个班级地进行指导教学，这才暂时控制住了局面。

    不过，她说的这个法子，只是权宜之计。真要按这么做，一天能教会一个学校的学生，就不错了。

    “你们说，该怎么办？”她摊手问小老师们。

    “既然主要是秩序问题，我们又急着教会那么多学生，其实可以请牛书记联系武警部门，让他们出警帮助维持秩序。”

    黎燕燕出的主意，来自干部们的惯性思维——自己解决不了的，直接找领导。

    其他孩子不过都是些小学生，平时连自己都管不住，哪儿知道怎么管别人？

    一个个插嘴道：“叫他们家长来！他们家长陪在旁边，他们就不敢胡闹了！”

    “让他们家长也来学习！”

    “哇，让你教高中生，你都还不满意啊？还要教人家家长？”

    小老师们自己先闹腾起来。

    就在红果儿听不下去，打算照黎燕燕的主意来时，一直在沉思的牛春来忽然发言道：“既然都想到要教家长了，为啥你们没想过教老师呢？”

    “老师本来就是教学生的啊。把老师教会了，他们的学生不就会了吗？”

    大家同时一愣，接着，都一脸“这法子妙啊”的表情。

    特别是他带过来的那几个小弟，互相望了一眼，彼此都能从彼此眼里，看懂对方的意思。

    A：教学生已经满足不了他了，他要教老师了~。

    B：老大现在出风头，出得好高级啊，连老师都逃不出他的魔爪了！

    C：咱们老大不仅要教老师，以后还会教校长的，你们等着瞧吧！

    看懂了他们在想什么的牛春来，头上冒包，明明他提意见是为了救人。他们怎么这么想他啊？

    看到这其中的暗潮汹涌的红果儿表示，呃，这